"Professores, protetores, verdadeiros anjos da guarda quando dedicam seu trabalho as crianças, adolescentes e jovens, sem discriminação e com muito amor e dedicação. A psicologia Escolar e Educacional reconhece a importância deste profissional como prioritária para formação de bons sujeitos! Parabéns todos os dias professores! .."
quarta-feira, 28 de setembro de 2011
Professores Protetores
"Professores, protetores, verdadeiros anjos da guarda quando dedicam seu trabalho as crianças, adolescentes e jovens, sem discriminação e com muito amor e dedicação. A psicologia Escolar e Educacional reconhece a importância deste profissional como prioritária para formação de bons sujeitos! Parabéns todos os dias professores! .."
sábado, 24 de setembro de 2011
LIBERDADE DE EXPRESSÃO-CENSURA, USO E ABUSO DE DIREITO
WALDIR DE SOUZA PEREIRA
Muito se falou de liberdade de expressão, repudiando-se a censura às artes e à imprensa no Brasil.
Durante a ditadura militar (1964-1984) as pessoas não podiam criticar o governo ou apresentar programas de televisão que contivessem cenas consideradas imorais.
Tudo era censurado pelo DOPS (Departamento de Ordem Política e Social), através de seus agentes chamados de censores, freqüentava as redações dos jornais, revistas e emissoras de rádio e televisão, cortando as cenas, falas ou textos que considerassem subversivos ou imorais, dizendo o que poderia ou não ser publicado.
Posteriormente ao fim da ditadura, a Constituição Federal de 1988, em seu art.5º, incisos IV, V e IX, diz o seguinte:
IV-É livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato. Em resumo, fale e assuma.
V-É assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem.
Ou seja, quem fala o que quer, pode ouvir o que não quer.
IX-É livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença.
Ou seja, o governo não poderá mais dizer o que é moral ou imoral, o que o povo pode ou não pode ouvir, ver ou saber.
O ENEM de 2004 trouxe como tema para a redação: “Como garantir a liberdade de expressão e evitar abusos nos meios de comunicação?”
E vocês, o que acham disso?
Na era da internet, nunca tivemos tanta liberdade como hoje!
Celulares com câmeras, computadores com acesso à internet a preços baixos, presentes nas lan houses, nas escolas e centros de inclusão digital, no trabalho, nas casas de amigos, vizinhos e parentes. Ou seja, a comunicação ficou muito mais fácil e perigosa.
A internet não tem censura e de qualquer lugar pode-se postar vídeos e-mails com as mais variadas informações, corretas ou incorretas, e boatos sobre qualquer assunto ou pessoa. Por isso, não são confiáveis os e-mails anônimos que se espalham na internet sobre diversos assuntos, do direito à política, da saúde à economia, que podem conter, além de informações parciais e incorretas, vírus e fraudes.
Tornou-se comum, casais de namorados, no final do relacionamento, espalharem fotos íntimas na internet, e principalmente homens postarem fotos, vídeos e telefones de ex-namoradas, anunciando-as como garotas de programa etc.
Mas há, também, muitas informações úteis e necessárias na internet, cabendo a nós a árdua missão de distingui-las, pois a rede também tem o papel de mídia alternativa para que diversos grupos sem acesso aos grandes meios de comunicação denunciem os seus problemas e reivindiquem os seus direitos.
Os programas humorísticos atuais, na televisão, rádio e internet, abusam de cenas de nudez (pornografia), ridicularizando mulheres, deficientes, homossexuais, idosos e outros. Novelas apresentam heróis malandros, mentirosos e corruptos, taxando-os como espertos, galãs, engraçados etc.
No final, todos torcem a favor dos maus exemplos. Quem nunca torceu pela mulher que traía o marido ou pelo marido que traía a esposa? E o bom malandro, conquistador?E a mãe que manda a filha fazer aborto? E o traficante bonzinho? E o padre e o pastor metidos a espertos?E os programas sensacionalistas? E as músicas que fazem apologia ao sexo desordenado, ao tráfico e consumo de drogas? E as propagandas que ridicularizam a família e o casamento como coisas ultrapassadas, louvando o adultério, o dinheiro, a esperteza, os vícios da bebida e do cigarro, terminando com um ridículo “fumar faz mal à saúde” ou “beba com moderação”, após ter estimulado o consumo de cigarros e bebidas alcoólicas?
São péssimos exemplos, é verdade. Mas deveriam ser objeto de censura? Quem deveria escolher o que vemos?
No fim, cabe a nós sabermos utilizar esses recursos tecnológicos, velando para não causarmos, nem sermos vítimas, de danos morais, pois, uma vez disparada a ofensa, principalmente pela mídia impressa ou televisiva (sons e imagens), dificilmente a imagem da vítima será recomposta, pois a ofensa sempre tem mais impacto que o desmentido.
Mas acredito que o abuso nos meios de comunicação deve ser freado pela própria sociedade, pois, se não houver patrocínio das empresas e audiência dos ouvintes, não terá sentido manter a baixaria. Se ela existe, é porque dá audiência.
sexta-feira, 23 de setembro de 2011
Sensibilização das Igrejas
Frei Gilvander
Mutirão para dialogar com povo das igrejas no próximo final de semana, dias 24 e 25/09/2011.
O Clamor dos professores da Rede Estadual de Educação, em greve há 107 dias, e os clamores da educação pública em Minas Gerais precisam chegar a todas as Igrejas e a toda a sociedade.
Em reunião com representantes de dezenas de sindicatos, movimentos populares do campo e da cidade e outras entidades que estão compondo uma Grande Rede de Apoio à greve dos professores em Minas foi aprovado o MUTIRÃO NAS IGREJAS DE BH, REGIÃO METROPOLITANA E MINAS GERAIS.
ACONTECERÁ...
Quando? Dias 24 e 25 de setembro, sábado e domingo,
O quê? Grande mutirão para informar o povo que participa das celebrações religiosas, nas igrejas católicas e não católicas, sobre a Greve dos Professores da Rede Pública de Minas Gerais, que estará no seu 110º dia.
Como? Conclamamos professoras e membros da grande Rede de Apoio à grave dos professores a participar de todas as celebrações religiosas nesse final de semana: missas, cultos e etc. Sugerimos que vá pelo menos duas pessoas às igrejas de Belo Horizonte, da Região Metropolitana e de Minas Gerais. Cheguem às igrejas pelo menos uns 20 minutos antes da celebração. Vá direto à sacristia e converse com o padre ou com o pastor. Peça apoio às justas e legítimas reivindicações dos professores, em greve há 110 dias. Solicite falar à Assembleia religiosa pelo menos uns 5 minutos durante a missa, culto ou celebração da Palavra etc. Deixe um panfleto com algumas das principais informações que revelem a justeza da greve. Conclame as comunidades religiosas a manifestarem concretamente apoio à luta dos professores. Afinal, educação pública é uma questão que diz respeito a toda a sociedade.
Convide para manifestar concretamente, de alguma forma, o apoio à luta tão justa, necessária e sublime dos educadores de Minas. Convide todas as pessoas presentes nas celebrações religiosas para participarem de:
a) Ato Público, com Marcha, na segunda-feira, dia 26 de setembro, a partir das 15:00hs na Praça da Estação, em Belo Horizonte.
b) Uma das três Marchas que acontecerão na terça-feira, dia 27 de setembro, iniciando às 13:00h saindo:
1) 1ª COLUNA: Saindo da Av. Amazonas, ao lado do Colégio dos Salesianos, às 13:00h, dia 27/09, terça-feira;
2) 2ª COLUNA: Saindo da Praça da Estação, às 13:00h, dia 27/09, terça-feira;
3) 3ª COLUNA: Saindo da Av. N. Sra. do Carmo, 476, em frente à Igreja do Carmo, no Carmo Sion, às 13:00h, dia 27/09, terça-feira.
Atenção! Essas três Colunas de professores, trabalhadores e movimentos sociais, irão, em Marcha até o Pátio da Assembleia Legislativa de Minas Gerais, em BH, onde a partir das 14:00hs acontecerá a 15ª Assembleia Geral dos professores em Greve há 110 dias. Contaremos com a participação de vários artistas (Pereira da Viola etc), celebridades nacionais, muitos sindicatos e Movimentos Populares do Campo e da Cidade, sociedade civil. Enfim, todos que estão juntos na luta tão justa, legítima e necessária dos professores por uma educação pública de qualidade em Minas.
Pela Comissão de organização,
Frei Gilvander Moreira, cel.: 31 9296 3040.
gilvander@igrejadocarmo.com.br
Belo Horizonte, 23 de setembro de 2011
Um abraço afetuoso. Gilvander Moreira, frei Carmelita.
e-mail: gilvander@igrejadocarmo.com.br
www.gilvander.org.br
www.twitter.com/gilvanderluis
Facebook: gilvander.moreira
skype: gilvander.moreira
Postado por Blog do Euler
quinta-feira, 22 de setembro de 2011
"Eu vi quando eles trouxeram as bombas, e vi prepararem as armas, eu estava na grade, entre a polícia e o povo. E achava aquilo tão surreal, tão inacreditável que não conseguia sentir medo .
quarta-feira, 21 de setembro de 2011
segunda-feira, 19 de setembro de 2011
"Carta Aberta ao Desembargador Ronei Oliveira
"Carta Aberta ao Desembargador Ronei Oliveira - Belo Horizonte, 17 de setembro de 2011.
“Na aplicação da lei, o Juiz atenderá aos fins Sociais a que ela se dirige e às exigências do bem comum”. "(Art. 5º da Lei de Introdução às Normas do Direito Brasileiro)”
A gente não quer só comida A gente quer comida Diversão e arte À gente não quer só comida A gente quer saída para qualquer parte... A gente não quer só comida A gente quer bebida Diversão, balé A gente não quer só comida A gente quer a vida Como a vida quer... A gente não quer Só dinheiro À gente quer dinheiro E felicidade À gente não quer Só dinheiro À gente quer inteiro E não pela metade... (Comida-Titãs)
Caríssimo Senhor Desembargador:
Foi com imensa tristeza que soube de Vossa decisão de determinar o imediato retorno dos professores mineiros ao trabalho, ou seja, às salas de aula. Não posso negar também que fiquei surpreso ao ler o teor do texto que fundamenta/justifica a decisão de Vossa Senhoria.
Como cidadão, professor, e, como o Senhor, funcionário público remunerado pela população – inclusive a dos "grotões mineiros" em que, segundo vosso texto, fruto de vosso insuspeito conhecimento de causa, as crianças vão à escola "mais atraídos pelo pão do que pelo ensino" –, também considero importante que "na aplicação da Lei, o Juiz atenderá aos fins Sociais a que ela se dirige e às exigências do bem comum." Mas, pergunto Senhor Desembargador, estaria mesmo a vossa decisão colaborando para o bem comum?
No plano nacional, a nossa primeira Constituição, de 1824, já determinava que a educação elementar seria pública e gratuita. Em nosso passado recente, a Magna Constituição de 1988 garante esse mesmo direito e expande ao determinar a natureza pública e subjetiva do mesmo. O mesmo faz como não poderia deixar de fazê-lo, o Estatuto da Criança e do Adolescente (1991) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996).
Veja, Senhor Desembargador, em Minas Gerais a primeira legislação para a instrução pública, a Lei no. 13 é do ano de 1835. Ou seja, foi uma das primeiras leis que nossos legisladores acharam por bem aprovar porque reconheciam, mesmo dentro de limites às vezes estritos, a importância da educação pública. De lá para cá, se contarmos, veremos centenas de atos legislativos que, como aquela Lei fundadora, vieram garantir o legítimo direitos dos cidadãos a uma educação pública, gratuita e de qualidade.
No entanto, poderíamos perguntar: estariam esses direitos sendo garantidos de fato? Sabemos que não, e não apenas para os dos "grotões mineiros". E isto não apenas hoje. Ensina-nos a história da educação mineira que desde o século XIX tem-se muito claro que os professores constituem elemento fundamental para a qualidade da escola. No entanto, desde lá também se sabe o quão difícil é garantir a entrada e permanência dos professores na profissão. Veja Senhor Desembargador, o que dizia um Presidente da Província de Minas em 1871, isto é, há 140 anos: "A par da criação das escolas normais devem se aumentar os vencimentos dos professores. Não se pode esperar que procurem seguir carreira tão pouco retribuída aqueles, que, depois de instruídos nas escolas normais, sejam convidados para outros empregos com esperança de um futuro lisonjeiro". [Antonio Luiz Affonso de Carvalho, Presidente da Província de Minas Gerais, em 02/03/1871]
Passados todos estes anos, e não são poucos, o que demonstram, hoje, a experiência dos professores mineiros e as mais diversas pesquisas acadêmicas é que em breve faltarão professores para a escola básica brasileira. Aliás, para algumas disciplinas essa falta já é sentida hoje. Mas não apenas isto. O mais grave é que, independentemente do número, verifica-se que a profissão perdeu, de vez, o poder de atrair/seduzir jovens talentos. Ou seja, a tarefa socialmente relevante e culturalmente fundamental de conduzir as novas gerações ao mundo adulto já não atrai parcela significativa (e necessária) de sujeitos dessa mesma sociedade. É como se os jovens estivessem dizendo: não vale a pena jogar o melhor das minhas energias nessa tarefa, apesar de sua relevância social e cultural.
Veja, pois, Senhor Desembargador, que o poder público mineiro vem lesando, há séculos, nossas crianças em seu mais que legítimo direito à educação. E, convenhamos, a considerar o atual salário dos professores mineiros, mesmo se comparado ao Vosso tempo de "vacas magras", a atual administração estadual nada fez para atacar o problema. Muito pelo contrário, o agravou com a famigerada política de subsídio. Considere, pois, Senhor Desembargador, que as "queridas vacas", como dizia a adorável professora do Drummond, estão tão magras que em breve delas não teremos nem o leite, nem a carne, nem o osso e nem mesmo o berro!
É louvável, Senhor Desembargador, a Vossa preocupação com a fome das crianças dos "grotões mineiros", assim como com a garantia do direito à educação para a toda a população mineira e com os danos causados pela greve ao alunado. Por outro lado, não posso concordar que essa greve seja abusiva ou que precisaria se arrastar ad aeternum. Parece-me, aqui, que uma das formas de a Justiça contribuir para garantir, na aplicação da Lei, os "fins Sociais a que ela se dirige e às exigências do bem comum", seria obrigar Estado mineiro a cumprir, sem subterfúgio, a legislação existente e instruí-lo a reformar a péssima Carreira Docente em vigor. Esta contribui mais para a desmotivação do professorado do que lhe acena com os justos ganhos decorrentes da busca por mais e melhor formação e da comprovada experiência adquirida no exercício da profissão.
Sabemos Senhor Desembargador, que a justa decisão daquele que, mantido pelo poder público, tem o dever e a legitimidade para decidir, é, também, aquela que interpretando a Lei, de mãos dadas com a experiência passada, descortina, no presente, o futuro que pretende criar. A Justiça, Senhor Desembargador, se faz quando se tem em mente os problemas (futuros) que nossas soluções criarão ou deixarão de criar. A Justiça se faz, também, quando combate injustiças duradouras e possibilita a criação de condições de uma duradoura justiça!
Se o direito à educação de qualidade não se faz apenas garantindo o acesso, este direito está, hoje como ontem, ameaçado, e sua garantia não se faz na sala de aula e no pátio da escola, mas nas ruas e nas praças ocupadas pelos professores em greve. Neste momento, a continuidade da greve como forma de obrigar a administração estadual a responder, de fato, à situação humilhante dos professores estaduais com melhores salários e condições de trabalho, é a única forma de garantir o direito à educação, em cuja defesa todos nos irmanamos.
As crianças que freqüentam a escola pública e as famílias que pagam impostos para que o Estado a garanta, Senhor Desembargador, "não querem só comida". Querem tudo a que têm direito! Têm direito, inclusive, a professores sejam felizes e satisfeitos com seus salários e suas condições de trabalho! Professor que foi aluno que aprendeu com alguma professora nos bancos de uma escola, o Senhor Desembargador deve saber também que a única forma de fazer uma boa escola ou uma boa escola é que os professores tenham, eles também, os seus direitos reconhecidos e protegidos. Eles não querem "só comida"!
Finalmente, Senhor Desembargador, é preciso lembrar que, contrariamente o ditado popular, nem sempre onde há fumaça há fogo. E, às vezes, pode haver fogo se haver fumaça. Para isto, bastaria ver a Praça da Liberdade na sexta feira. O "gás de pimenta" pode "ser fogo", como disse, em mensagem eletrônica uma professora que lá estava: "Para quem nunca inalou gás de pimenta, a sensação é a seguinte: um fogo na cara, um ódio no coração e muita tosse". Mesmo sem a cobertura da fumaça, foi lá que o Estado de Minas, por meio de seus agentes legalmente constituídos, nos deu uma péssima lição de cidadania. Penso Senhor Desembargador, que o episódio da Praça da Liberdade, este sim, merecia uma rápida investigação e a punição exemplar daqueles que, atualizando o que há de pior em nossa história, violentaram não apenas os professores, mas todos nós, cidadãos deste país. Logo, imagino também ao Senhor.
Acalentando o sonho de que nossas crianças e jovens possam ter garantido o direito a uma escola de qualidade e que os professores mineiros tenham garantido o seu legítimo direito a lutar pelos seus direitos, envio cordiais saudações.
Luciano Mendes de Faria Filho Professor de História da UFMG
Coordenador do Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil – 1822/2022".
sábado, 17 de setembro de 2011
Frei David - Diretor Executivo/Educafro
MILITÂNCIA DA EDUCAFRO EM BRASILIA
Um ônibus cheio de garra e determinação parte de São Paulo, neste domingo, dia 18/9, logo após a reunião geral, com militantes de São Paulo e Rio de Janeiro, com a missão de se fazer avançar as pautas de politicas públicas da comunidade negra. A agenda será a seguinte:
Dia 19/9 (Segunda-feira)
1 – Audiência Pública no SENADO sobre o Negro no Mercado de Trabalho. Das 8h30min até às 12 horas.
2 – Audiência Pública no SENADO sobre “Os dez anos de cotas étnicas nas Universidades”. Das 15 às 18 horas.
3 - Às 20 horas - Troca de experiência com a Educafro Brasilia, Rio e São Paulo. Local: Albergue da juventude
Dia 20/9 (Terça-feira)
Das 8 horas até às 18 horas: – Visita aos Ministros do STF aos Deputados e Senadores em vista das pautas da Comunidade Negra.
Gravação de debates na TV SENADO
Dia 21/9 (Quarta-feira)
Às 9 horas – Reunião de trabalho com o Ministro Gilberto Nascimento, no 4º andar do Palácio do Planalto
Às 11 horas - possível votação na CCJ do SENADO das cotas nas universidades públicas!!!!
Das 14h00min às 20h00min horas, agendas com Senadores estratégicos para as pautas da comunidade negra.
Às 18h30min acontecerá o lançamento do Livro: Ações Afirmativas: a questão das cotas; escrito por mais de 20 juristas de renome, entre eles, Dalari e Comparato. É uma publicação da Editora Impetus. Um estudo de Análises Jurídicas – um dos assuntos mais controvertidos da atualidade – foi coordenado por Renato Ferreira. Local: Espaço Cultural Superior Tribunal de Justiça.
Visite o site: www.educafro.org.br
quarta-feira, 14 de setembro de 2011
Greve dos professores de Minas: marco histórico.
“Vejam o salário dos trabalhadores que fizeram a colheita nos campos de vocês: retido por vocês, esse salário clama, e os protestos dos trabalhadores chegaram aos ouvidos do Deus da vida... Vocês condenaram e mataram o justo.” (Carta de Tiago 5,4.6).
BEM AVENTURADOS OS QUE PROTESTAM, INDEPENDENTE DO GOVERNO QUE AÍ ESTÁ!
No dia 10 de setembro, o Educafro/Núcleo Pedra Negra e alunos do Centro Interescolar (membros do colegiado) participaram da Conferência Municipal de Juventude, promovida pelo Município, com o apoio do Governo Federal.
Embora não estivesse programado que eu falasse, consegui uma brecha para defender o projeto do Educafro. Partindo da nossa insistência, a fala foi muito breve, acho que não durou sequer um minuto, e já havia pessoas nos interrompendo, solicitando o microfone, mas o importante foi que conseguimos apresentar, para a prefeita de Governador Valadares e para os presentes, um projeto de Lei alterando a legislação de transporte da cidade, o que beneficiará a juventude, professores e as mães carentes de nossa cidade, se a lei for aprovada e sancionada.
O Núcleo Pedra Negra está feliz, porque elegemos o aluno Taciano como primeiro suplente de delegado para a Conferência da Juventude, em Araxá/MG. Entretanto, nosso representante não terá voz.
Lembro-me da minha juventude, em que cantava essa música nas comunidades eclesiais de base. Hoje considero bem-aventurados os jovens conscientes.
DEIXA-ME SER JOVEM NÃO ME IMPEÇA DE LUTAR.
Bem aventurados aqueles que foram à Conferência!
POIS A VIDA NOS CONVIDA A UMA MISSÃO REALIZAR.
Bem aventurados aqueles que se apresentaram como líderes!
DEIXA-ME SER JOVEM, SER LIVRE PRA SONHAR.
Bem aventurados os que fizeram propostas!
NÃO REPRIMA NÃO REPROVE O MEU JEITO DE AMAR.
Bem aventurado o Educafro, que ama seus educandos e educadores!
FAZER TAMBÉM A HISTÓRIA E NÃO SER IGNORADO.
Bem aventurados os que ousaram falar!
PRESERVAR OS MEUS VALORES E NÃO SER MASSIFICADO.
Bem aventurados aqueles que gritaram que o governo corta verbas para a alimentação dos trabalhadores em Educação.
MUITOS JOVENS, SEM SABER, ESBANJARAM SUA IDADE.
Bem aventurados aqueles que conscientizam os jovens!
ALTERADOS SE ENTREGARAM AOS DRAGÕES DA SOCIEDADE.
Bem aventurados aqueles que ousam pisar no dragão que queima a consciência dos jovens.
NÃO ME SINTO REVOLTADO, MAS QUERO ME EXPLICAR.
Bem aventurado quem é livre para falar!
DE TANTO SER EXPLORADO EU ME PUS A PROTESTAR.
Bem aventurados os que protestam, independente do governo que aí está!
NÃO NASCI PARA SERVIR COMO PEÇA DE ENGRENAGEM.
Bem aventurado aquele povo que ainda não é marcado como gado!
NEM SER COISA QUE SE VENDE OU SE COMPRA POR VANTAGEM.
Bem aventurado os que não precisam de migalhas para sobreviver!
QUERO SER CONSIDERADO COMO SER FILHO DE DEUS.
Bem aventurado aquele que não perdeu a identidade!
REALIZAR OS MEUS ANSEIOS, CADA VEZ SENDO MAIS EU.
Bem aventurados os que ainda acreditam que só com a luta a vida pode mudar!
AMÉM!
Lídice Gomes Pimenta da Silva Pereira/Educafro/Núcleo pedra negra.
sexta-feira, 9 de setembro de 2011
O que o Educafro Minas (Núcleo Pedra Negra) espera da 1ª Conferência Municipal de Juventude de Governador Valadares?
No dia 10 de setembro o Educafro/Núcleo Pedra Negra e alunos do Centro Interescolar (membros do colegiado) irão participar da Conferência Municipal de Juventude de Governador Valadares
Esperamos que nessa Conferência tenhamos um momento para falarmos das nossas lutas e apresentarmos um idéia, ou seja, um projeto de Lei alterando a legislação de transporte coletivo em Governador Valadares, o que beneficiará a juventude valadarense como um todo.
Participaremos dessa atividade porque acreditamos que será um momento democrático, no qual estaremos pensando sobre o trabalho, a profissionalização, a segurança, o transporte urbano, a cultura e a dignidade de todos, como está escrito na proposta da conferência.
PROJETO DE LEI Nº______/2011
Modifica a Lei Municipal nº 3.345/91 e o Decreto Municipal nº 8.054/2004, que regulamentam o transporte coletivo e a emissão, comercialização e uso do passe escolar no serviço regular de transporte coletivo urbano de passageiros no município de Governador Valadares, para incluir entre os seus beneficiários os trabalhadores em Educação das redes públicas Municipal, Estadual, Federal, bem como os estudantes dos cursos pré-vestibulares comunitários e os responsáveis por crianças matriculadas em creches públicas e comunitárias em funcionamento no Município de Governador Valadares, bem como a Lei nº 4641/99, que dispõe sobre o estacionamento rotativo em Governador Valadares.
Exposição de motivos:
Os pré-vestibulares comunitários foram criados como forma de auxiliar os alunos mais carentes a ingressarem na educação superior, vencendo a desigual concorrência entre estudantes de melhores condições financeiras, que tiveram acesso às melhores escolas.
Atendem famílias de baixa renda e seus professores são voluntários, recrutados nas escolas públicas e particulares, que têm como ideal melhorar as condições de vida de seus alunos, através do incentivo ao estudo.
O Pré-Vestibular Comunitário Educafro Minas (Educação e cidadania de Negros (as) e pessoas da camada popular) funciona em Governador Valadares desde o ano de 2009, no Centro Interescolar Dr. Raimundo Soares Albergaria Filho, na Ilha dos Araújos, e atende a pessoas de baixa renda de todos os bairros da cidade, que têm como principal obstáculo ao estudo o preço das passagens de ônibus, pois, muitas vezes, estão desempregados.
A razão da inclusão dos professores e funcionários das escolas integrantes das redes públicas Federal, Estadual, Municipal e Particular de ensino entre os beneficiários dos passes escolares é o fato de que estes, salvo algumas exceções, ganham salários risíveis e têm que se deslocar todos os dias de uma escola a outra para garantirem no final do mês um salário que garanta uma existência digna, sendo sacrificados com o custo do transporte.
Pela mesma razão se incluem no presente projeto os responsáveis por crianças que se encontrem matriculadas em creches públicas e comunitárias, pois essas crianças provêm de famílias carentes que, muitas vezes, têm que fazer verdadeiros sacrifícios para que seus filhos tenham acesso às creches.
Apresento, pois, o presente projeto de lei, para apreciação do Poder Executivo Municipal de Governador Valadares.
Projeto de Lei nº________________________________
Altera a redação da Lei nº 3.345/91 e do Decreto nº 8.054/2004, que regulamentam o transporte coletivo no Município de Governador Valadares/MG
Art.1º-O artigo 22, §3º, da Lei Municipal nº 3.345/91 passa a ter a seguinte redação:
Art.22-Os valores dos preços das tarifas serão periodicamente atualizados por ato do Executivo Municipal, após estudos e parecer da Divisão de Transportes e Trânsito-DTT, por iniciativa própria ou a requerimento das empresas operadoras.
(...)
§ 3º-A tarifa escolar terá um desconto de 50%(cinqüenta por cento) sobre a tarifa comum, e terão direito a ela:
a) os professores e funcionários das escolas integrantes das redes Federal, Estadual, Municipal e Particular de ensino;
b)os alunos regularmente matriculados em estabelecimentos de ensino fundamental, médio e superior do Município de Governador Valadares;
c)os alunos e professores voluntários dos pré-vestibulares comunitários em funcionamento no município;
d)os responsáveis por crianças que se encontrem matriculadas em creches públicas e comunitárias.
Art.2º-Os artigos 2º, 3º e 4º do Decreto Municipal n° 8.054/2004 passam a ter as seguintes redações:
Art.2º-Terão direito ao desconto:
a) os professores e funcionários das redes Federal, Estadual, Municipal e Particular de ensino, bem como os professores voluntários dos cursos pré-vestibulares comunitários instalados no Município;
b) os estudantes que estiverem matriculados em estabelecimentos de ensino, de diferentes níveis, instalados no Município de Governador Valadares/MG, inclusive dos Pré-Vestibulares Comunitários que atendam alunos de baixa renda;
c)os responsáveis por crianças que se encontrem matriculadas em creches públicas e comunitárias.
§1º-A existência dos cursos pré-vestibulares comunitários e a freqüência dos seus estudantes que solicitarem os passes escolares será comprovada por declaração assinada pela direção da escola ou instituição onde estiverem instalados, ou por algum dos responsáveis pela manutenção dos cursos.
§2º-A condição de trabalhador em educação poderá ser comprovada pelo contracheque ou declaração da instituição de ensino ou secretaria a que estiverem vinculados.
§3º-A condição de responsável por criança matriculada em creche pública ou comunitária se comprova pela certidão de nascimento da criança, ou termo de guarda, e declaração da creche em que estiver matriculada.
Art.3º-Os estabelecimentos de ensino, dos diferentes níveis, classificam-se nas seguintes categorias administrativas:
(...)
III-Comunitárias, assim entendidas as mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado, em benefício de pessoas carentes, e baseadas em trabalhos voluntários.
Art.4º-Os estabelecimentos de ensino compõem-se dos seguintes níveis:
(...)
II - Educação complementar, formada por cursos e exames supletivos e cursos pré-vestibulares;
(...)
Art. 3º-Os recursos para a implementação desta Lei serão derivados das receitas obtidas com o estacionamento rotativo Zona Azul, instituído pela Lei nº 4641/99.
Art.4º- Esta Lei entra em vigor na data da sua publicação. Revogam-se as disposições em contrário.
Proposta apresentada pela coordenação do Educafro/Núcleo Pedra Negra
Lídice Gomes Pimenta da Silva Pereira/Professora de Direito, Cultura e Cidadania.
Taciano Costa Lima/Gilda Ferreira de Almeida/Terezinha Ferreira Fonseca-Coordenação Núcleo Pedra Negra(Educafrominas).
Governador Valadares 10 de setembro de 2011.
Aos professores substitutos e à comunidade
Em um quadro marcado pela permanente precarização do ensino público estadual, marcado pela falta de professores, sobretudo habilitados, em que a carreira de professor já é vista como uma alternativa indesejada pela maioria dos nossos jovens, perguntamo-nos: qual é o compromisso deste professor recém-contratado ao substituir aqueles que lutam pela melhoria do ensino público estadual?
Esta medida levada a cabo pelo governo do estado, antes de se preocupar com o destino dos alunos que estão prestes a concorrer por uma vaga na universidade, pelo contrário, precariza ainda mais o ensino destes, ao mesmo tempo em que procura desmobilizar aqueles que até o presente momento tem se mantido de pé na luta por uma educação pública de qualidade.
Neste sentido fazemos neste momento um duplo chamado!
Por um lado convocamos você professor substituto de grevista a se somar à luta dos trabalhadores de sua categoria! Venha ajudar a golpear uma vez mais este governo autoritário que quer acabar com qualquer possibilidade de manifestação dos trabalhadores!
Convocamos os pais e a comunidade em geral a apoiar a greve dos trabalhadores em Educação como única forma de garantir um ensino de qualidade e gratuito para o seu filho!
Acesse o blog e faça parte deste movimento: educacaoemlutamg.blogspot.com
segunda-feira, 5 de setembro de 2011
KIRIKU E A FEITICEIRA
do site www.correioweb.com.br
Kiriku é um menino que já falava quando ainda estava na barriga da mãe. Na verdade, foi ele quem escolheu seu próprio nome logo que nasceu. Ele está destinado a libertar uma vila africana de uma feiticeira chamada Karaba, que secou as fontes de água e sequestra os homens do local. Kiriku vai até o sábio da montanha, conhecedor do segredo de Karaba, e em seguida parte para enfrentar a feiticeira.
Essa história faz parte do folclore africano e fala da determinação na luta pela liberdade. Kiriku nasce para ser livre, tanto que quando ainda está na barriga da mãe ele diz: "Mãe, dê a luz a mim!" Segundo o diretor e roteirista, Michel Ocelto, foi também um grande oportunidade para mostrar o povo africano e alguns de seus valores. O roteiro foge do óbvio, ao contrário do que acontece em outras produções do gênero. E conta ainda com boa trilha sonora e personagens cativantes.
A trilha sonora do filme foi feita pelo senegalês Youssou N´Dour, um dos mais famosos músicos africanos, que tornou-se popular pela música 7 seconds
FICHA TÉCNICA
Título Original: Kirikou et la sorcière
Gênero: Desenho Animado, em cores
Classificação: Livre
Tempo de Duração: 71 minutos
Ano de Lançamento (França/Bélgica): 1998
Estúdio: Trans Europe Film / Les Armateurs / Odec Kid Cartoons / Exposure / Monipoly / Studio O / France 3 Cinéma / Radio-telévision belge
Distribuição: ArtMann
Direção: Michel Ocelot
Roteiro: Michel Ocelot
Música: Youssou N'Dour
Edição: Dominique Lefèvre
Elenco:
Vozes
Antoinette Kellermann (Karabá)
Fezele Mpeka (Tio)
Kombisile Sangweni (Mãe)
Theo Sebeko (Kiriku)
Mabuto "Kid" Sithole (Velho/Viellard)
Detalhes:
. O diretor do filme, Michel Ocelot, passou parte da infância na Guiné, onde conheceu a lenda de Kiriku.
. Para compôr as canções do filme apenas foram utilizados instrumentos tradicionais da África, como balafon, ritti, cora, xalam, tokho, sabaar e o belon.
. Na versão original do filme, falada em francês, as vozes dos personagens foram feitas por atores africanos.
Sinopse:
Na África Ocidental, nasce um menino minúsculo, cujo tamanho não alcança nem o joelho de um adulto, que tem um destino: enfrentar a poderosa e malvada feiticeira Karabá, que secou a fonte d'água da aldeia de Kiriku, engoliu todos os homens que foram enfrentá-la e ainda pegou todo o ouro que tinham. Para isso, Kiriku enfrenta muitos perigos e se aventura por lugares onde somente pessoas pequeninas poderiam entrar.
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PERSONAGENS
http://www.fantasykat.com/shows/kiriku.html
fonte: http://criancanegritude.blogspot.com